Отслеживание фундаментальных сдвигов на рынке международных школ

Не хватает времени? Вот основные моменты:

Когда-то обслуживая в основном один сегмент рынка (например, западных экспатриантов, живущих за границей), международные школы теперь охватывают несколько сегментов и в результате развиваются.
Спрос на «интернациональное» образование растет быстрее, чем на образование с более традиционной западной (британской или американской) ориентацией.

Согласно новому отчету ISC Research, профиль и потребности типичного иностранного школьника и его семьи существенно изменились за последние 40 лет. Это создает новые ожидания, возможности для расширения рынка и потребность в усовершенствованных учебных программах, методах обучения и общей ориентации. В результате, школы с международной ориентацией растут быстрее, чем школы с исключительно национальной или британской (западной) ориентацией.

Отчет, удачно названный «Профиль учащихся международной школы», основан на предложениях из нового отчета ЮНЕСКО «Переосмысляя наше будущее вместе», чтобы выяснить, удовлетворяют ли международные школы потребности учащихся сегодня.

ISC использует следующие критерии для определения международной школы:

Если школа предлагает учебную программу для дошкольников, учащихся начальной или средней школы, полностью или частично на английском языке за пределами англоязычной страны.
Или, если школа в стране, где английский является одним из официальных языков, предлагает учебную программу на английском языке, отличную от национальной учебной программы страны, и школа является международной по своей ориентации.

Быстрый рост, особенно в Азии

По состоянию на июль 2020 года во всем мире насчитывалось 11616 международных школ, в которых обучались 5 984 000 учеников в возрасте от 3 до 18 лет, что составляет примерно 20% рост количества школ за 2018 год и 17% рост набора.

Азия - горячая точка для расширения рынка. Чуть более шести из десяти всех учащихся (62%), поступивших в международные школы в 2020 году, были зачислены в международные школы в Азии. В частности, в Южной Азии прием учащихся в 2020 году увеличился на 65% по сравнению с 2015 годом.

Увлекательная эволюция рынка

Развитие международных школ во многом связано с их целями и аудиторией. Первые (в 20 веке) обслуживали «прямые образовательные потребности небольшой группы экспатриантов», например, нефтяников из англоязычной страны, живущих в неанглоязычной стране, которые хотели обучать своих детей английскому.

В конце концов, рынок международных школ расширился и включил местные семьи, которые были достаточно обеспечены, при этом их устраивал вариант школы, расположенной недалеко от дома, а не школа-пансион за границей, и, которые были заинтересованы в том, чтобы школьное образование их детей обеспечивало бы поступление в приличный "Английский Университет".

В настоящее время наблюдается дальнейшее расширение потенциального рынка: семьи из растущего числа стран, которые, возможно, не относятся к группе с самым высоким доходом, но все же хотят отправить своих детей в международную школу, зная, что это может увеличить шансы на получение места в уважаемом университете.

Примечания ISC,

«Сегодня международное школьное образование является одним из приоритетов для многих семей, которые могут себе это позволить. В результате, хотя рынок по-прежнему обслуживает семьи западных экспатриантов, спрос на места в основном поддерживается местными семьями и иностранными студентами из гораздо более широкого круга стран происхождения. Это вызвало рост спроса на международные школы с оплатой, доступной большему количеству семей. В результате создается больше международных школ или адаптируется их оплата с целью удовлетворения потребностей среднего платежного сектора ».

Таким образом, расширение сектора связано с более гибкими структурами ценообразования, которые позволяют охватить большее количество сегментов рынка. Возможность предлагать альтернативные платформы для обучения также становится все более важной, особенно в результате роста онлайн-обучения в эпоху COVID. В прошлом году ISC отметила в своем отчете Global Opportunities, что:

«Поскольку семьи ищут более доступные варианты образования, а школы ощущают давление на все более конкурентном рынке, рост будет определяться способностью школ предоставлять качественное и доступное образование с использованием различных вариантов обучения и платформ. Благодаря этому доступ к международному образованию получает гораздо больше людей, что не только увеличивает общий спрос, но и способствует обеспечению качественного образования и разнообразию учащихся ».

Спрос на мировоззрение растет

Глобализация открыла желаемые возможности карьерного роста в гораздо более широком диапазоне стран, и сегодняшние работодатели ищут кандидатов с глобальным пониманием геополитики, экономики, сетей, культурных нюансов и многого другого, поскольку они стремятся открыть больше рынков по всему миру. В результате растет спрос на «интернационально настроенные» школы с международными учебными программами и принципами обучения, как вы можете видеть из приведенной ниже диаграммы отчета ISC.

Отслеживание роста международной школы по ориентации учебной программы. Источник: ISC Research.

Усi Статтi